Violence education of school regulations and Japanese army
Why should be hit the mind and body and I roll it up?
It is possible to decipher it easily by the Japan acknowledgment syndrome
principle.
The purpose is to empty the head.
The purpose is to make it live in the state "There is no purse".
Brains is empty.
→It can be under country's thumb.
→Die for the country.
This is Japanese Fundamentalism.
*｡
The meaning is not understood though the Japanese uses the word.
Robot that handles manual man and word in a word.
The German seems to say the android or automata.
*｡
Robot that holds group game in good order.
The manual is remembered.
This is a Japanese ability of intellectual.
*｡
If it is a person, this that makes the intellectual ability that has
it make a fresh start is academic training.
The basis is bullying and school regulations.
It is a violence of bullying broken hitting the spirit and a Japanese
army education.
It is an Imperial Rescript on Education serviceman Imperial rescript
of school regulations and the selfishness made to say hitting the
body.
*｡
It puts it into the state of consideration without national violence and the
purse.
My feelings as an evil thought
It puts it into the state without an innocent selfless, that is,
purse.
It is a Buddhism indeed Confucianism.
*｡
It is a realizing principle put into the state of consideration without the
purse.
Isn't it Pol Pot who did this in the nation?
The bright red guard problem of China might be this.
These seeds are in the Buddhism Confucianism and Japan.
*｡
The memory is emptied.
That is, this is assumed to be an innocent selfless.
It trains if it does by the character destruction and the religion if
it does in the nation.
*｡
The mind is pulled out by school regulations.
The soul might be lost when a certain school child goes to school,
and having said so mean this.
Patriotism is injected there.
It dies for the country.
That is, the one against the country is killed.
This becomes superior pleasure.
*｡
It dies for the country.
Let's often think.
Let's take the dipole mode.
Dying for the country
The one against the country is killed.
The homicide destruction impulse is excited. ,in a word,
*｡
Killing the person
It dies for the country.
It is not possible to understand from the Asperger logic.
However, being possible to see can confirm the reality.
Authorities who defend the country
An innocent person is made a criminal.
And, the people are under one's thumb.
*｡
It is why.
Only the circuit operates though it doesn't have the memory.
There is no criminal, and only the investigation activity operates.
The one there
When you are a criminal, it is acknowledgment syndrome.
It assaults it until confessing to return money.
*｡
Because the Japanese gets the human nature deleted from the memory,
power to be negative doesn't work, and, after all, be under one's
thumb.
*｡
It knows this mechanism.
Hereafter, the people's revolution will occur.
Insisting on the human nature
It was made to non-Japanese who demanded the right.
The Japanese : in the education.
The human nature was erased from the memory.
*｡
Cool Japan of the cartoon and the comic is recovering the memory of
the human nature.
If you think
The Buddhism Confucianism might have denied the dignity of man.
It might have been assumed to be an evil thought wicked heart.
*｡
Pleasure might be able to derive when the evil thought wicked heart
is sublimed to love.
Red Guard and Pol Pot
The serviceman Imperial rescript and the Imperial Rescript on
Education of a Japanese army are seen in that.
North Korea might do this.
*｡
Throwing away the evil thought wicked heart
The human nature was thrown away.
The evil thought wicked heart is sublimed to love and the justice,
and pleasure is made here.
This seems to be a human nature.
*｡
This was Imperial Rescript on Education, and the evil thought wicked
heart was thrown away, and the Gwangju event of North Korea, Red
Guard, and South Korea and Pol Pot were in the same trap.
The innocent selfless might have been destruction of the human nature.
*｡
This is a resistance period phenomenon.
Isn't it an initiation of the Orient?
Such respect is in the Pacific War, too.
Isn't Korean War so either?
War-renouncing Constitution becomes proof adult in the Orient.
校則や日本軍の暴力教育、
何故心身を殴られまくらねばならないのか。
日本認知症原理で簡単に解読できる。
頭を空にするためだ。
「財布がない」という状態を生きさせるためだ。
脳みそが空だ、
→国の言いなりになれ、
→国のために死ね。
これが日本原理主義だ。
*。
日本人は言葉を使うが、
意味を理解していない。
つまりマニュアル人間、言葉を使うロボット。
ドイツ人はアンドロイドとか、
オートマトンといっているようだ。
*。
マスゲームを一糸乱れず行うロボット。
マニュアルを覚える、
これが日本人の知的の能力だ。
*。
人なら持っている知的能力をご破算にする、
これが学校教育だ。
その根幹は、いじめと校則。
精神を殴って壊すいじめ、
日本軍の暴力教育だ。
身体を殴って言いなりにする校則、
かっての教育勅語軍人勅語だ。
*。
国家暴力、財布がない意識状態にする。
自分の気持ちを邪念として、
無私無心、即ち財布がない状態にする。
実に仏教儒教だ。
*。
財布がない意識状態にする悟り原理だ。
これを国家でやったポルポトではないか。
中国の紅衛兵問題もこれだろう。
この種は仏教儒教、そして日本にある。
*。
記憶を空にする、
即ち、これを無私無心とする。
国家でやれば人格破壊、
宗教でやれば、修行。
*。
校則で心を抜く、
ある小学生が学校に行くと魂がなくなる、
そう言ったのはこれを言うのだろう。
そこに愛国心を注入する。
国のために死ぬ、
即ち、国に逆らうものを殺す。
これが上等快楽となる。
*。
国のために死ぬ。
よく考えよう。
そのダイポール・モードを取ろう。
国のために死ぬことは、
国に逆らうものを殺すことだ。
つまり殺人破壊衝動を興奮させることだ。
*。
人を殺すことを、
国のために死ぬというのだ。
Asperger論理学では理解できない。
だが現実を見れは確認できる。
国を守る官憲は、
無実の人を犯罪者にしているのだ。
そして国民は言いなりになる。
*。
何故だ。
記憶はないが、回路だけは作動する。
犯人がいなくて、その捜査活動だけは作動する。
そこにいるものを、
お前が犯人だと認知症する。
金を返せと、自白するまで暴行する。
*。
日本人は記憶装置から人間性が削除されているから、
否認する力は働かず、
結局言いなりになる。
*。
この仕組みを知って、
これから市民革命が起こるかも知れない。
人間性を主張することは、
権利を要求する非日本人とされて来たのだ。
日本人は教育で、
人間性を記憶から消されていたのだ。
*。
マンガやコミックのクールジャパンは、
人間性の記憶を回復させつつある。
考えてみれば、
仏教儒教は、人間の尊厳を否定していたのではないか。
それを邪念邪心としたのではないか。
*。
邪念邪心を、愛に昇華するとき、
喜びが得られるのではないか。
紅衛兵やポルポト、
その中に日本軍の軍人勅語や教育勅語が見える。
北朝鮮はこれをやっているのではないか。
*。
邪念邪心を捨てることは、
人間性を捨てることだったのではないか。
邪念邪心を愛や正義に昇華、
ここに喜びを作る。
これが人間性であるようだ。
*。
邪念邪心を捨てる、
これが教育勅語であり、
北朝鮮や紅衛兵、韓国の光州事件、ポルポトが、
同じ罠に嵌ったのではないか。
その無私無心は、人間性の破壊だったのではないか。
*。
これは反抗期現象、
東洋のイニシエーションではないか。
太平洋戦争にそういう面もある。
朝鮮戦争もそうではないか。
平和憲法は東洋の大人の証となる。
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